جوانب القوة والضعف والفرص المحتملة لتوظيف المعلوماتية في التعليم الجامعي الاردني من وجهة نظر طلبة كليات التربية

هدف البحث الى مدى توظيف المعلوماتية في التعليم الجامعي الاردني من وجهة نظر طلبة كليات التربية وفق (موارد المعلوماتية، برمجيات المعلوماتية، والاجهزة المعلوماتية)، ورصد جوانب القوة والضعف الواقع والفرص والتهديدات المحتملة، اضافة الى الكشف عن اوجه الاختلاف في اجابات افراد العينة حول توظيف المعلوماتية في التعليم الجامعي الاردني وفق متغيري: الجنس والجامعة، وتكونت عينة الدراسة من ( (150) من طلبة كليات التربية في ثلاث جامعات اردنية (الجامعة الاردنية، جامعة البلقاء التطبيقية جامعة آل البيت)، ولتحقيق اهداف البحث، اعتمد الباحثان على المنهج الوصفي و اسلوب (سوات) للتحليل الرباعي (SWOT). واظهرت ابرز النتائج ما يلي؛ 1) حيازة توظيف المعلوماتية في التعليم الجامعي الاردني على المدى المتوسط بنسبة (62. 7 %)، وحيازة مجال الاجهزة المعلوماتية على المرتبة الاولى، يليه مجال البرمجيات التوظيف المعلوماتية، اما مجالالموارد التوظيف المعلوماتية فقد احتل المرتبة الثالثة والاخيرة. 2) وجود فروق دالة احصائيا في اجابات افراد العينة حول توظيف المعلوماتية في التعليم الجامعيالاردني تعزي لمتغيري: الجنس الصالح الطلبة الذكور، والجامعة لصالح جامعة البلقاء التطبيقية 3) توصل البحث الجوانب قوة في توظيف المعلوماتية منها : تفهم استخدام الانترنت للاطلاع على احدثالاصدارات المعلومات، ولجوانب الضعف منها : قلة تبادل المعلومات مع الاساتذة من خلال المدونات الالكترونية، ومن الفرص المحتملة لتوظيف المعلوماتية في التعليم الجامعي الاردني ما اشار الى امكانية استخدام المتصفحات الالكترونية لتطوير مهارات البحث العلميفي ضوء النتائج، اوصى البحث بضرورة تطوير البنية التحتية للتقنية المعلوماتية وتجهيزها وتوفيرها في الجامعات الاردنية، وزيادة الاهتمام بالاحتياجات الفعلية للبيئة المعلوماتية الجامعية، بالاضافة الى ضرورة وضع استراتيجية مناسبة لتوظيف المعلوماتية في التعليم الجامعي الاردني في اطار الاستراتيجية العامة للجامعة ومتابعة تنفيذها وتقييمها بما يحقق روية الجامعة واهدافها