استراتيجية مقترحة للاعتماد الاكاديمي بالجامعات الفلسطينية من وجهة انظر اعضاء هيئة التدريس فيها

هدفت الدراسة الحالية الى استطلاع عينة من اعضاء هيئة التدريس في بعض الجامعات الفلسطينية حول مجالات الاستراتيجية المقترحة للاعتماد الاكاديمي في هذه الجامعات، تكونت عينة الدراسة من (192) عضو هيئة تدريس في بعض الجامعات الفلسطينية، لتحقيق هدف الدراسة طبقت استبانة مكونة من (69) فقرة على افراد الدراسة، وهي موزعة الى (9) مجالات، هي: الروية والاهداف، والادارة، والتجهيزات، والمكتبة البرامج الدراسية، واعضاء هيئة التدريس، وشروط القبول والتسجيل، والخدمات الطلابية، ونظام التقويم والامتحانات. وقد خلصت نتائج الدراسة الى ان تقديرات افراد عينة الدراسة كانت كبيرة ومهمة على المجالات، الروية والاهداف، والبرامج الدراسية، واعضاء هيئة التدريس، بينما كانت هذه التقديرات متوسطة على المجالات الادارة، والخدمات الطلابية، ونظام التقويم والامتحانات، والمكتبة، والمجموع الكلي، في حين كانت هذه التقديرات غير مهمة على المجالين التجهيزات، وشروط القبول والتسجيل. ومن جهة اخرى اظهرت النتائج وجود فروق دالة احصائيا في مستوى تقديرات افراد عينة الدراسة لمجالات الاستراتيجية المقترحة للاعتماد الاكاديمي تبعا لمتغير الجنس، وذلك لصالح الذكور على المجالات، الرويا والاهداف، والبرامج الدراسية، ونظام والتقويم والامتحانات، ولصالح الاناث على بقية المجالات والمجموع الكلي. ووجود فروق دالة احصائيا بين هذه التقديرات تبعا لتغير التخصص العلمي الصالح التخصصات النظرية، وذلك على المجالين: الروية والاهداف، والتجهيزات، ولصالح التخصصات العلمية على المجالين : المكتبة، والخدمات الطلابية، بينما عدم وجود فروق جوهرية على بقية المجالات والمجموع الكلي، كما اظهرت النتائج وجود فروق بين متوسطات تقديرات افراد عينة الدراسة تبعا لمتغير الموهل العلمي لصالح حملة الدكتوراة على المجالات الادارة، والتجهيزات والمكتبة، والبرامج الدراسية واعضاء هيئة التدريس، وشروط القبول والتسجيل، والمجموع الكلي، وعدم وجود فروق جوهرية على باقي المجالات، اما بخصوص متغير الرتبة العلمية فقد بينت النتائج وجود فروق بين متوسطات تقديرات افراد العينة لصالح ذوي رتبة الاستاذ وذلك على جميع المجالات والمجموع الكلي.