اطار مقترح لتطبيق المعايير الوطنية لضمان جودة التعليم العالي السوداني من وجهة نظر اعضاء الهيئة التدريسية لكليات ادارة الاعمال

هدفت هذه الدراسة بشكل رئيسي الى توضيح اهمية وجود المعايير الوطنية ودورها في تحقيق الجودة، وكذلك محاولة وضع اطار يمكن من خلاله التطبيق الفعلي للمعايير الوطنية بما يضمن تحقيق الجودة بموسسات التعليم العالي. وقد تمّ اتباع المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق اهداف الدراسة، حيث تمّ بناء اداة الدراسة والمتمثلة في تصميم استبيان تضمن العوامل او المتغيرات الرئيسية والفرعية التي لها دور في تصميم نماذج محددة تساعد على تطبيق المعايير الوطنية من قبل اعضاء الهيئة التدريسية بالجامعات السودانية، وقد تضمن الاستبيان متغيراً تابعاً يتمثل في التطبيق الفعال للمعايير الوطنية لضمان جودة موسسات التعليم العالي، واربعة متغيرات رئيسية (مستقلة) هي: دليل المعايير الوطنية لضمان جودة التعليم في موسسات التعليم العالي في السودان، ومعيار ضمان الجودة، ومعيار التعليم والتعلم، و معيار النشر والبحث العلمي. وتوصلت الدراسة الى العديد من النتائج من اهمها: وجود فروق ذات دلالة احصائية في مدى الالمام بالمعايير الوطنية لضمان جودة التعليم في السودان تبعاً لمتغير الدرجة العلمية لاعضاء هيئة التدريس، ووجود فروق ذات دلالة احصائية في مدى الالتزام بتطبيق معايير ضمان جودة التعليم في السودان تبعاً للدرجة العلمية لاعضاء هيئة التدريس، ووجود توافق تام بين المعايير الوطنية لضمان الجودة في السودان مع المعايير الدولية للاعتماد الخارجي، كما وجدت فروق ذات دلالة احصائية في ان عدم وجود نماذج محددة يوثر سلباً على التطبيق الفعال للمعايير الوطنية لضمان جودة التعليم في السودان وفقاً لمتغير الدرجة العلمية لاعضاء الهيئة التدريسية.