واقع برامج اعداد معلمي اللغة الانجليزية في الجامعات الفلسطينية بمحافظات غزة في ضوء معايير( NCATE) وسبل تحسينها

هدفت الدراسة الى التعرف على واقع برامج اعداد معلمي اللغة الانجليزية في الجامعات الفلسطينية بمحافظات غزة في ضوء معايير (National Council for Accreditation of Teacher Education-NCATE) وسبل تحسينها، ومن اجل تحقيق اهداف الدراسة قام الباحثان باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من اعضاء هيئة تدريس اللغة الانجليزية في الجامعات الفلسطينية، والبالغ عددهم (46) عضواً، وقد استخدم الباحثان الاستبانة كاداة لجمع بيانات الدراسة من افراد العينة، واستخدما ايضاً المقابلة للتعرف على سبل تحسين واقع اعداد معلمي اللغة الانجليزية بمحافظات غزة، وقد خلصت الدراسة الى عدد من النتائج اهمها: ان الدرجة الكلية لواقع برامج اعداد معلمي اللغة الانجليزية في الجامعات الفلسطينية بمحافظات غزة في ضوء معايير NCATE بلغت بوزن نسبي(68.42%) بدرجة تقدير كبيرة. توجد فروق ذات دلالة احصائية تعزى لمتغير الدراسة الجامعة في جميع المجالات، ولصالح جامعة القدس المفتوحة، باستثناء المجال الخامس اعضاء هيئة التدريس فقد كان لصالح جامعة الازهر. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية تعزى لمتغير سنوات الخدمة. تقديم مقترحات لتحسين واقع برامج اعداد معلمي اللغة الانجليزية. وفي ضوء نتائج البحث خرج بجملة من التوصيات، من اهمها: ضرورة قيام الجامعات الفلسطينية بتحديث برامج اعداد معلمي اللغة الانجليزية بالافادة من التجارب الحديثة. الاهتمام بالتطوير المهني لاعضاء هيئة تدريس اللغة الانجليزية من خلال الدورات التدريبية.