فاعلية فصل الكتروني تفاعلي منعكس في اكتساب المفاهيم الاساسية للكمبيوتر ومهارات الوعي الصحي لدى تلاميذ الصف الثاني الابتدائي بمدارس الدمج

هدف البحت الى تقديم نموذج تربوي يعكس مهام التعلم بين الفصل والمنزل (الفصل الالكتروني التفاعلي المنعكس)، وتعديل محتوى مقرر الكمبيوتر لتلاميذ الصف الثاني الابتدائي بمدارس الدمج باضافة مهارات الوعي الصحي الى المفاهيم الاساسية للكمبيوتر، حيث يقوم التلميذ بالاطلاع على شرح المعلم عن طريق الفيديو في المنزل وفق سرعته وقدراته، في حين يخصص وقت الحصة للمناقشات والتدريبات واداء انشطة تعليمية الكترونية جماعية كانت تودي كواجبات منزلية بشكل فردي اصبحت تودي بشكل جماعي باستخدام ماوس لكل تلميذ ليقدم من خلاله استجابته على الانشطة، وطبق البحث باستخدام المجموعة الواحدة على مجموعة تكونت من 12 تلميذ (6عاديين + معاقين ذهنيا)، حيث يدرس كل تلميذين عاديين مع تلميذين معاقين ذهنية، وتم تطبيق ادوات البحث قبلية وبعدية والتي تمثلت في اختبار تحصيلي لتحديد مدى اكتساب تلاميذ مجموعة البحث المفاهيم الاساسية للكمبيوتر، ومقياس الوعي الصحي واختباره المصور لتحديد مدى اكتسابهم لمهارات الوعي الصحي، وتوصل البحث لتحقيق تلاميذ مجموعة البحث (العاديين - المعاقين ذهنية ) مستوى تمكن 75% للمفاهيم الاساسية للكمبيوتر ووعي صحي عالي جدا، حيث تاكد وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى ( 0 . 01) وذلك لصالح التطبيق البعدي للتلاميذ العاديين والمعاقين ذهنية بالصف الثاني الابتدائي بمدارس الدمج في كلا من المفاهيم الاساسية للكمبيوتر ومقياس الوعي الصحي.