مستوى الممارسات التعليمية الديمقراطية لدى اعضاء هيئة التدريس في الكليات الصحية بجامعة الحدود الشمالية من وجهة نظر طلبتهم

هدفت الدراسة الى التعرف على مستوى الممارسات التعليمية الديمقراطية لدى اعضاء هيئة التدريس في الكليات الصحية بجامعة الحدود الشمالية من وجهة نظر طلبتهم، وكذلك الكشف عن فروق ذات دلالة احصائية في مستوى الممارسات التعليمية الديمقراطية لدى اعضاء هيئة التدريس في الكليات الصحية بجامعة الحدود الشمالية من وجهة نظر طلبتهم باختلاف متغير الجنس، والكلية، والتقدير، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم تطبيق استبانة تم التاكد من صدقها وثباتها على عينة بلغت (226) طالب وطالبة، وتوصلت الدراسة الى النتائج التالية : ان الممارسات التعليمية الديمقراطية لدى اعضاء هيئة التدريس في الكليات الصحية بجامعة الحدود الشمالية من وجهة نظر طلبتهم جاءت بمستوى متوسط، حيث جاء المحور المتعلق بادارة القاعة الدراسية بالمرتبة الاولى، وحصل على متوسط حسابي بلغ ( 2 . 87) وبمستوى متوسط، يليه المحور المتعلق بالمقرر الدراسي بمتوسط حسابي بلغ ( 2 . 34) وبمستوى منخفض، وجاء المحور المتعلق بطرق التدريس في المرتبة الثالثة بمتوسط حسابي بلغ ( 2 . 25) وبمستوى منخفض وجود فروق ذات دلالة احصائية ( 0 . 05 =a) تعزى لاثر متغير الجنس في جميع المحاور وفي الدرجة الكلية، وجاعت الفروق لصالح الذكور، وكذلك توجد فروق ذات دلالة احصائية ( 0. 05 = a) تعزي لاثر متغير الكلية في جميع المحاور وفي الدرجة الكلية، وجاءت الفروق لصالح كلية العلوم الطبية التطبيقية، وايضا لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة ( 0 . 05= a) تعزي لمتغير التقدير في جميع المحاور وفي الدرجة الكلية.