فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات الادراك السمعي واثره في تحسين مهارات القراءة لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم

هدفت هذه الدراسة الى استقصاء فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات الادراك السمعي و اثره في تحسين مهارات القراءة لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم. حيث بلغ عدد افراد الدراسة (40) طالبا تم اختيارهم قصديا من الطلبة ذوي صعوبات التعلم الملحقين بغرف المصادر من الصف الرابع الاساسي. وتم توزيعهم الى مجموعتين: الاولى تجريبية و الثانية ضابطة، وضمت كل مجموعة (20) طالبا. واستخدمت الدراسة مقياس الادراك السمعي المعد من قبل الكيلاني و الوقفي (1998) والمقنن على البيئة الاردنية، واختبار التحصيل القرائي الذي تم اعداده. وطبق البرنامج التدريبي على افراد المجموعة التجريبية لتنمية مهارات الادراك السمعي لمدة شهرين ولتحليل بيانات الدراسة تم استخدام تحليل التباين المشترك (ANCOVA) حيث اسفرت النتائج عن وجود فروق دالة احصائيا عند مستوى دلالة (20 0 . 05) بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على مقياس الادراك السمعي الكلي وكذلك على جميع ابعاده ولصالح المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج التدريبي. ووجود فروق دالة احصائيا عند مستوي الدلالة (u 0 . 05) في التحصيل الدراسي القراءة) بين افراد المجموعتين التجريبية و الضابطة و لصالح المجموعة التجريبية تعزى الى اثر البرنامج التدريبي .