حوافز ومعوقات التعلم الالكتروني في التدريس الجامعي من وجهة نظر اعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة الملك سعود

استهدفت الدراسة الكشف عن الحوافز والمعوقات المتعلقة باستخدام انظمة وتقنيات التعلم الالكتروني المتاحة في جامعة الملك سعود وتشمل : (نظام ادارة التعلم، نظام الفصول الافتراضية، نظام الدعم الفني، تقنيات الفصول الذكية)، من وجهة نظر اعضاء هيئة التدريس في كلية التربية، وتم اختيار العينة عشوائيـُا حيث تم ارسال الاستبانة الكترونياً الى (430) عضو هيئة تدريس، وعادت(81) استبانة (40) منهم ذكور و(41) منهم اناث، وتم استخدام المنهج الوصفي والاستبانة كاداة للدراسة، وقد اشارت النتائج الى ان جميع الفقرات المتعلقة بالعوامل المحفزة لاستخدام منظومة التعلم الالكتروني بين درجة عالية وعالية جدًا وبلغ المتوسط الحسابي للحوافز ككل درجة عالية ؛ واسفرت النتائج ايضاً عن ان ابرز المعوقات لاستخدام انظمة وتقنيات التعلم الالكتروني يتمثل في الحاجة الى مهارات تقنية ليست ضمن برامج اعداد عضو هيئة التدريس وبلغ المتوسط الحسابي للمعوقات ككل درجة متوسطة، ، كما كشفت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة احصائية في محور الحوافز تعزى لاثر الجنس لصالح الذكور، وفي محور المعوقات لا يوجد فروق ذات دلالة احصائية وفق متغير الجنس، و لا يوجد فروق ذات دلالة احصائية في جميع محاور الدراسة وفق المتغيرات الحصول على دورات في مجال التعلم الالكتروني والرتبة الاكاديمية .