مستوى تمكن طلاب الدراسات الاسلامية بكلية التربية بالزلفي من استخدام علامات الضبط المصحفي في فهم الآيات القرآنية قراءةً واستماعاً

استهدف البحث معرفة مستوى تمكن طلاب الدراسات الاسلامية، من استخدام علامات الضبط المصحفي في فهم الآيات القرآنية قراءة واستماعاً، وتم تطبيق اختبار بُنِىَ في ضوء قائمة مهـارات الضـبط المـصحفي بدرجـة ثبـات (0.91)، عـلى عـينـة تكونـت ـمن مـائة طالب من طلاب المـسـتوى السـادس بـكـلية التـربية بالـزـلفي، تـم اخــتـــيارهم عــشوائيا، ممن انتهـوا ـمن دراســة مــقررات الـمهـارات الـلـغوية والـتفـسـير التـحـلـيلي (1و2و3) فـي الفـصـل الدراـسي الثـاني مـن العـام الـجامـعـي 1436هـ / 1437هـ . وتوصل البحث الى تحديد اثنتي عشرة علامة ضبط مصحفي، توثر بدرجة كبيرة في فهم الآيات القرآنية قراءةً واستماعاً، وبلغ المتوسط العام للتمكن من استخدام علامات الضبط المصحفي في فهم الآيات القرآنية قراءة (5, 51 %)، بينما بلغ المتوسط العام للتمكن من استخدام علامات الضبط المصحفي في فهم الآيات القرآنية استماعاً (92, 43 %)، وبلغ المتوسط العام لتمكن طلاب الدراسات الاسلامية بكلية التربية من استخدام علامات الضبط المصحفي في فهم الآيات القرآنية قراءة ًواستماعاً (71, 47%). واوصى البحث بتوظيف علامات الضبط المصحفي في فهم القرآن الكريم؛ من خلال اعادة النظر في محتوى مقرر التفسير التحليلي بمستوياته الثلاثة، بما يساعد الطلاب على امعان العقل في الآيات المقروءة، واستنباط الفوائد والاحكام منها، وتطبيق ذلك في الحياة، وليس حفظ القواعد والمعلومات، والعناية بتنمية مهارات الفهم الاستماعي للقرآن الكريم من خلال توظيف معمل الصوتيات، والانترنت والتسجيلات الصوتية.