اثر برنامج تدربي جمعي في الارتقاء بمستوى المهارات الحياتية الاجتماعية وتغيير مركز الضبط الخارجي الى الداخلي، لدى طلبة جامعة الامير سطام بن عبد العزيز

استهدفت الدراسة التعرف على مستوى المهارات الحياتية الاجتماعية وتغيير مركز الضبط الخارجي الى الداخلي لدى طلبة جامعة الامير سطام بن عبد العزيز، واعداد برنامج تدريبي في الارتقاء بمستوى المهارات الحياتية الاجتماعية وتغيير مركز الضبط الخارجي الى الداخلي لديهم. وتكونت عينة الدراسة من (40) طالباً من المستويين: الثاني والثالث من كلية التربية، تم توزيعهم عشوائيًّا على مجموعتين: تجريبية وضابطة، بواقع (20) طالبة لكل مجموعة. وقد استخدم الباحث الادوات الاتية: مقياس المهارات الحياتية الاجتماعية، ومقياس مركز الضبط، والبرنامج التدريبي في تحسين المهارات الحياتية الاجتماعية وتعديل مركز الضبط. وقد توصلت الدراسة الى وجود فروق ذات دلالة احصائيا عند مستوى الدلالة (0.05≥α) بين متوسطات تقديرات افراد عينة الدراسة (التجريبية والضابطة) على القياس البعدي لجميع المهارات الحياتية الاجتماعية، وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية في جميع المهارات. ووجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) بين متوسطات تقديرات افراد عينة الدراسة (التجريبية الضابطة) على القياس البعدي لمركز الضبط، وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية حيث ان جميع افراد المجموعة ذوي ضبط خارجي. كما اشارة النتائج الى وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (α≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات افراد عينة الدراسة (التجريبية والضابطة)على القياس البعدي لكل من المهارات الحياتية الاجتماعية، ومقياس مركز الضبط ولصالح المجموعة التجريبية؛ مما يعني قدرة البرنامج التدريبي وفعاليته واستمرار تاثيره في تحسين المهارات الحياتية الاجتماعية وتعديل مركز الضبط لدى عينة الدراسة.