العلاقة بين فاعلية الذات الابداعية والتفكير فوق المعرفي لدى طالبات الدبلوم المهني في التدريس بجامعة ابو ظبي

استهدفت الدراسة الحالية بشكل رئيس دراسة العلاقة بين فاعلية الذات الابداعية والتفكير فوق المعرفي لدى طالبات الدبلوم المهني في التدريس بجامعة ابو ظبي، وقد شملت عينة الدراسة (135) طالبة في العام الجامعي 2015/ 2016، وتم استخدام مقياس سشراو ودينسن (Schraw Dennison, 1994) للتفكير فوق المعرفي، ومقياس ابوت (Abbott, 2010) لفاعلية الذات الابداعية، وقد اشارت نتائج الدراسة الى ان مستوى كل من فاعلية الذات الابداعية والتفكير فوق المعرفي كان مرتفعا، كما اشارت النتائج الى وجود فروقٍ ذات دلالةٍ احصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) في فاعلية الذات الابداعية باختلاف التخصص في مرحلة البكالوريوس لصالح التخصصات العلمية، وعدم وجود فروقٍ في التفكير فوق المعرفيّ باختلاف التخصص، اضافة الى ذلك فقد اشارت النتائج الى وجود علاقة تنبوية بين فاعلية الذات الابداعية والتفكير فوق المعرفي، بمعنى انه يمكن التنبو بفاعلية الذات الابداعية من خلال التفكير فوق المعرفي، وتوصي الدراسة بعمل دراساتٍ اخرى لمعرفة العوامل الاخرى غير مهارات التفكير فوق المعرفيّ التي يمكن ان تتنبا بفاعلية الذات الابداعية.