اثر التدريس بالتعلم التعاوني عبر الشبكة الاجتماعية التعليمية ادمودو (Edmodo) في التحصيل الدراسي لمقرر الحاسب الآلي

هدفت هذه الدراسة الى التعرف على اثر التديس المعزز باستراتيجية التعلم التعاوني عبر الشبكة الاجتماعية التعليمية (ادمودو) في التحصيل الدراسي في مقرر الحاسب الآلي لدى طالبات المرحلة الثانوية. وتكوّن مجتمع البحث من طالبات الصف الاول الثانوي في مدارس المرحلة الثانوية بمدينة الرياض، للفصل الدراسي الاول، للعام1435/1436هـ. وقد انتهج البحث المنهج شبه التجريبي، وتكوّنت عينة البحث من 71 طالبة من طالبات الصف الاول الثانوي؛ حيث مثّل مجموعة الطريقة التقليدية 22 طالبة، بينما مثّل مجموعة التعلم التعاوني التقليدي 25 طالبة، في حين مثّلت مجموعة التعلم التعاوني عبر الشبكة الاجتماعية التعليمية ادمودو 24 طالبة. واسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة احصائية بين المجموعات التي درست باستخدام طرق التعلم الثلاث؛ لصالح المجموعة التي درست من خلال الشبكة الاجتماعية التعليمية (ادمودو). وبناءً على نتائج البحث، فان من الاهمية تشجيع استخدام Edmodo في تدريس مقررات الحاسب؛ نظرًا لدورها في رفع مستوى التحصيل الدراسي، اضافة الى سهولة استخدامها من قِبل الطالبات. كما تبيّن انه يجب فحص الاستراتيجيات والاساليب التربوية عند استخدام تطبيقات ويب 2.0 (Web2.0) في العملية التعليمية بشكل عام، والشبكات الاجتماعية التعليمية بشكل خاص في الفصول الدراسية؛ لاختيار ما يتناسب مع طبيعة كل منهما؛ لتحقيق النتائج المرجوة من توظيفها.