تقويم برنامج الدبلوم العام في التربية بجامعة الملك عبد العزيز من منظور الطلبة

استهدفت الدراسة الحالية تقويم برنامج الدبلوم العام في التربية بكلية التربية بجامعة الملك عبد العزيز من منظور الطلبة، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي ، واستخدمت الاستبانة كاداة لجمع بيانات الدراسة وتحقيق اهدافها ،حيث قام الباحث بتصميم استبانة تكونت من (57) فقرة موزعة على (6) محاور ، تم التحقق من صدقها وثباتها، وتم توزيعها على جميع الطلبة الملتحقين ببرنامج الدبلوم العام في التربية للعام الدراسي ( 1435-1436هـ) ، والبالغ عددهم (106) طالبًا واستجابت عينة منهم تقدر ب (82 ) طالبًا ، وتوصلت الدراسة الى عدة نتائج اهمها ما يلي : توافرت معايير الجودة في جميع محاور البرنامج بدرجة متوسطة، حيث جاء محور التعلم والتعليم في الترتيب الاول من حيث درجة توافر معايير الجودة، في حين جاء محور المرافق والتجهيزات في الترتيب الاخير، لا توجد فروق دالة احصائيًا بين استجابات افراد العينة حول درجة توافر معايير الجودة في برنامج الدبلوم العام في التربية تعزى لمتغير التخصص ومتغير المسمى الوظيفي ، الا في محور ادارة البرنامج فقط ، حيث ظهرت فروق دالة احصائيًا تعزى لمتغير المسمى الوظيفي، وجود فروق دالة احصائيًا تعزى لمتغير عدد سنوات الخدمة في محور ( رسالة البرنامج واهدافه ، ادارة البرنامج ، التعلم والتعليم، الخدمات الطلابية)، بينما لا توجد فروق دالة احصائيًا تعزى لمتغير عدد سنوات الخدمة في محور المقررات الدراسية ومحور المرافق والتجهيزات .