استراتيجيات ادارة الغضب لدى الطلبة الموهوبين

استهدفت هذه الدراسة التعرف على استراتيجيات ادارة الغضب لدى الطلبة الموهوبين، وقد تم اختيار عينه عشوائية طبقية من الطلبة الموهوبين في الاردن والكويت بلغ عددها ( 407 ) طالباً وطالبة، من طلبة المرحلة الثانوية، وفيما يخص العينة الاردنية، فقد تم اختيارهم من مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز العلمي في كل من محافظتي الزرقاء واربد، حيث بلغ عددهم (210) طالباً وطالبة وبواقع (106) طالباً و(104) طالبة، اما العينة الكويتية، فقد تم اختيارهم من مدارس منطقة مبارك الكبير التعليمية في الكويت، حيث بلغ عددهم (197) طالباً وطالبة وبواقع (105) طالباً و(92) طالبة، وقد طبق عليهم مقياس آني وزملائه (Anne et al., 2007) لاستراتيجيات ادارة الغضب، والذي ترجمه للعربية كل من الخوالدة وجرادات (2014)، وللمعالجة الاحصائية، تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وكذلك تحليل التباين المتعدد على المجالات، وتحليل التباين الثنائي للاداة ككل. وقد اشارت نتائج الدراسة الى ان الطلبة الموهوبين في كل من الاردن والكويت يستخدمون المجال المتعلق بالتجنب في ادارة الغضب، حيث جاء في المرتبة الاولى باعلى متوسط حسابي ، بينما جاء مجال التمعن في المرتبة الاخيرة، واشارت النتائج ايضاً، الى ان هناك فروقــًا ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في استراتيجيات ادارة الغضب تعزى لاثر النوع الاجتماعي، حيث وجاءت الفروق لصالح الذكور، واشارت النتائج ايضاً الى انه لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05)، في استراتيجيات ادارة الغضب لدى الموهوبين، تعزى لاثر الجنسية، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في تعزى لاثر التفاعل بين النوع الاجتماعي والجنسية .