اثر استخدام انموذج التعلم ذي المعنى في تنمية مهارات التواصل الرياضي في مجال الرياضيات للصف الاول الثانوي في اليمن

هدف هذا البحث الى معرفة اثر انموذج التعلم ذي المعنى استراتيجية المنظمات المتقدمة في تنمية مهارات التواصل الرياضي في مجال الرياضيات للصف الاول الثانوي في اليمن.ولتحقيق هذا الهدف تم بناء اختبار مقاييس مهارات التواصل الرياضي، وبعد التاكد من صدق الادوات وثباتها طبق على عينة مكونة من (100) تلميذة، وتم توزيعها الى مجموعتين؛ حيث تعرضت المجموعة التجريبية الى التدريس باستخدام انموذج التعلم ذي المعنى (استراتيجية المنظمات المتقدمة)، والمجموعة الضابطة تم تدريسها بالطريقة المعتادة ( التقليدية)، كما تم مراعاة تكافو المجموعتين في التحصيل العلمي؛ حيث تم تطبيق الاختبار التحصيلي القبلي على المجموعتين وقد اثبت تكافو المجموعتين، وقد تم استخدام البرنامج الاحصائي ( SPSS) في مرحلة تقنين الادوات واختبار الفرضيات. وتوصل البحث الى ما يلي من النتائج، حيث تفوقت تلميذات المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية المنظمات المتقدمة على تلميذات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة المعتادة في مهارات التواصل الرياضي المقاسة في هذا البحث، وهي : مهارة معرفة المفردات الرياضية، والتبرير للحلول والاستنتاجات الرياضية، ومهارة شرح العلاقات الرياضية وتوضيحها بفهم الآخرين وتمثيل العلاقات بصور مختلفة، ومهارة استخدام لغة الرياضيات للوصف.