اثر التدريس المعملي اعتماداً على الروبوت التعليمي في تنمية التحصيل الرياضي لطالبات الصف الثاني عشر علمي لمدارس عمان- الاردن

هدفت الدراسة الى معرفة اثر استخدام الروبوت التعليمي لتدريس موضوعات الاتصال على فترة، والاتصال عند نقطة، وعلاقة الاتصال بالاشتقاق، في تنمية التحصيل في مادة الرياضيات للصف الثاني عشر العلمي في قصبة عمان. وقد استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالبة، من طالبات الصف الثاني عشر العلمي في مدرسة عرجان الثانوية للبنات، ومدرسة جبل الحسين للبنات، وفي الفصل الاول للعام الدراسي 2015-2016، وتوزعن على شعبتين، حيث تم اختيار الشعبة الاولى : المجموعة التجريبية، وتكونت من (30) طالبة في مدرسة عرجان الثانوية للبنات اللاتي درسن المادة التعليمية باستخدام وسيلة الروبوت التعليمي، والمجموعة الثانية : المجموعة الضابطة اللاتي درسن بالطريقة التقليدية. وقد اشارت نتائج الدراسة الى اثر التدريس المعملى اعتمادا على الروبوت التعليمي في التحصيل الدراسي في موضوع الاتصال على فترة والاتصال على نقطة، وعلاقة الاتصال بالاشتقاق، وايضا اكدت على الاثر الايجابي لتدريس مادة الرياضيات باستخدام وسيلة الروبوت التعليمي في تنمية التحصيل في مادة الرياضيات مقارنة مع الطالبات اللاتي درسن الموضوعات نفسها بالطريقة التقليدية، حيث اشارت النتائج الى وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة ( 0. 05 =d) بين المجموعتين التجريبة والضابطة في متغير الدراسة، ولصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام التدريس المعملي اعتمادا على الروبوت التعليمي.