دور الابداع الاداري في ادارة الصراع الايجابي وفي تحقيق الانجازات في المدارس الثانوية بمدينة الطائف من وجهة نظر المعلمين

هدفت الدراسة الحالية الى الكشف عن دور الابداع الاداري في ادارة الصراع الايجابي، وفي تحقيق الانجازات في المدارس الثانوية بمدينة الطائف من وجهة نظر المعلمين، وتكونت عينة الدراسة من (285) معلما ومعلمة، ولتحقيق اهداف الدراسة تم بناء وتطوير استبانة مكونة من (25) فقرة موزعة على مجالين، هما : دور الابداع الاداري في ادارة الصراع الايجابي، ودور الابداع الاداري في تحقيق الانجازات، وقد اظهرت نتائج الدراسة ان دور الابداع الاداري في ادارة الصراع الايجابي وفي تحقيق الانجازات في المدارس الثانوية بمدينة الطائف من وجهة نظر المعلمين متوسط، وان هناك فروقا ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة ( 0 . 05 a) في دور الابداع الاداري في ادارة الصراع الايجابي تعزى الى متغيرالجنس، ولصالح فئة الذكور، وسنوات الخبرة، وجاءت الفروق لصالح 10 سنوات فاكثر، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة ( 0 . 05 a) تعزي لمتغير الموهل العلمي. كما اظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة ( 0 . 05 a) في دور الابداع الاداري في تحقيق الانجازات تعزى لاثر الخبرة الصالح 10 سنوات فاكثر، وعدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05 a) تعزي المتغير الجنس والموهل العلمي.