معوقات تنمية مهارات التفكير الابداعي لدى تلاميذ المرحلة الاساسية في مدارس كوت ديفوار (ساحل العاج) من وجهة نظر مديريها ومعلميها

هدفت هذه الدراسة الى التعرف على اهم معوقات تنمية التفكير الابداعي لدى تلاميذ المرحلة الاساسية في كوت ديفوار من وجهة نظر المديرين والمعلمين، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي من خلال الاستبانة التي تضمنت (45) فقرة موزعة على اربعة محاور، وهي: المعوقات المتعلقة بالتلاميذ انفسهم، والمعوقات المتعلقة بالمعلم، والمعوقات المتعلقة بالمنهج الدراسي، والمعوقات المتعلقة بالبيئة التعليمية كما تكونت عينة الدراسة من (114) فردا، منهم (18) مديرا، و(96) معلما، وتوصلت الدراسة الى ان اهم معوقات تنمية مهارات التفكير الابداعي لدى تلاميذ المرحلة الاساسية في كوت ديفوار تتمثل في فقدان ثقة التلميذ بنفسه والاعتماد على الذات في حل مشكلاته، وتعوده على الحفظ واستدعاء المعلومات واهمال التفكير، وميل المعلم الى استخدام طرائق التدريس التقليدية، مثل : طريقة الالقاء والمحاضرة، وتركيز اهداف المحتوى الدراسي على الجانب المعرفي دون المهاري والوجداني، وضعف مراعاته لميول التلاميذ وحاجاتهم والفروق الفردية بينهم، وعدم توفير المناخ المناسب لممارسة بعض الالعاب والفنون والتسلية واجهزة الحاسوب التي قد تساعد على ممارسة الانشطة الابداعية.