فاعلية برنامج قائم على الالعاب الادراكية في تنمية التفكير الابداعي لدى اطفال الروضة في مدينة عمان

هدفت الدراسة التعرّف الى فاعلية برنامج قائم على الالعاب الادراكية في تنمية مهارات التفكير الابداعي, لدى اطفال الروضة في مدينة عمان. تالفت افراد الدراسة من (49) طفلاً وطفلة, اختيروا من مدرستين من مدارس الرياض الحكومية في مدينة عمان، تراوحت اعمارهم بين (5–6) سنوات. وقد استخدم تصميم شبه التجريبي ذي الاختبارين القبلي والبعدي لمجموعتين تجريبية (ن=24), وضابطة (ن=25)، واختبار تتبعي للمجموعة الضابطة. ولتحقيق اهداف الدراسة استخدم برنامج قائم على الالعاب الادراكية اعد لهذا الغرض، واختبار تورانس للتفكير الابداعي (الدوائر). وتوصلت الدراسة الى وجود فروق ذات دلالة احصائية في متوسطات درجات مهارات التفكير الابداعي, والدرجة الكلية بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود اثر دال احصائياً للتفاعل بين متغيري جنس الطفل والبرنامج في درجات مهارات التفكير الابداعي, والدرجة الكلية باستثناء درجة الاصالة، وعدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات التطبيق البعدي والتطبيق التتبعي للمجموعة التجريبية في جميع مهارات التفكير الابداعي وفي الدرجة الكلية. وفي ضوء هذه النتائج استنتج الباحثان بان البرنامج القائم على الالعاب الادراكية الذي استخدم في الدراسة الحالية فعّال في تنمية التفكير الابداعي, لدى اطفال الروضة، واوصيا باستخدامه في رياض الاطفال.