فاعلية تدريس التعلم المستند الى الدماغ في تنمية مهارات التفكير الابداعي والدافعية للتعلم لدى الطلاب الموهوبين بمحافظة جرش

هدف البحث الى التعرّف على فاعلية تدريس التعلم المستند الى الدماغ في تنمية مهارات التفكير الابداعي والدافعية للتعلم لدى الطلاب الموهوبين بمحافظة جرش. ولغايات تحقيق اهداف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث النهائية من 60 طالباً من الطلاب الموهوبين بالمركز الريادي للمتفوقين والموهوبين بمحافظة جرش. تم تطبيق ادوات البحث عليهم والتي تكونت من اختبار مهارات التفكير الابداعي وتكون من 20 فقرة موزعة على ثلاثة مهارات، ومقياس الدافعية للتعلم وتكون من 44 فقرة موزعة على ستة ابعاد. واظهرت نتائج البحث انه توجد فاعلية لتدريس التعلم المستند الى الدماغ في تنمية مهارات التفكير الابداعي والدافعية للتعلم لدى الطلاب الموهوبين بمحافظة جرش. وفي ضوء ما توصل اليه البحث من نتائج قدم الباحث عدداً من التوصيات ابرزها: ضرورة تفعيل التعلم المستند الى الدماغ في تدريس برامج الطلاب الموهوبين، والتخطيط لعملية تضمين انشطة التعلم المستند الى الدماغ في المراكز الريادية للمتفوقين والموهوبين بالاردن. والعمل على تضمين مهارات التفكير الابداعي ضمن اهداف المراكز الريادية للمتفوقين والموهوبين بالاردن.