دور التربية الفنية في احياء الموروث الشعبي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت، (الاهمية – المداخل – المعوقات)

استهدف البحث بيان مدى امكانية اسهام التربية الفنية في احياء الموروث الشعبي الكويتي لدى التلاميذ في المرحلة الابتدائية، وتحديد اهم مكونات الموروث الشعبي التي يمكن ان تعززها التربية الفنية، وكذلك تعرف درجة اهمية تنمية قيم الموروث الشعبي من خلال التربية الفنية، واهم المداخل لذلك مع الوقوف على اهم المعوقات التي تحد من ذلك من وجهة نظر المعلمين، مع تقديم تصور مقترح لتعزيز اسهامات التربية الفنية في احياء الموروث الشعبي الكويتي. وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي الوثائقي مع المنهج الوصفي التحليليالذي يقوم على دراسة الظاهرة كما هي في الواقع. وتم اعداد اداة خاصة بالدراسة عبارة عن استبانة لمسح الواقع المدرسي واستطلاع آراء المعلمين حول اهمية التربية الفنية في احياء الموروث الشعبي ومداخل ذلك ومعوقاتها، وتم تطبيق الاداة على عينة تكونت من 105 معلما ومعلمة من معلمي ومعلمات التربية الفنية في مدارس المرحلة الابتدائية بمنطقة حولّي التعليمية، في الفصل الدراسي الثاني 2017/2016 وكشفت النتائج ان هناك اتفاقا حول اهمية التربية الفنية في احياء الموروث الشعبي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، بنسبة ( 91.7 %). وكذلك اتفاق العينة حول توافر مجموعة من المداخل التي يسكلها معلموالتربية الفنية في الواقع المدرسي في احياء الموروث الشعبي بنسبة %76.7 . كما كشفت النتائج وجود معوقات وصعوبات تحد من دور التربية الفنية في احياء الموروث الشعبي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدرجة كبيرة تعادل نسبة 81%.