اثر استخدام الوثائق التاريخية في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلبة الصف العاشر في مبحث التاريخ

هدفت هذه الدراسة الى استقصاء فاعلية استخدام الوثائق التاريخية في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلبة الصف العاشر في مبحث التاريخ مقارنة بالطريقة التقليدية. طبقت الدراسة على عينة مكونة من ( 165 ) طالباً وطالبة، موزعين على ( 4) شعب جرى اختيارها عشوائيا من مدارس تربية اربد الاولى؛ تكونت المجموعة التجريبية من ( 81 ) طالباً وطالبة درسوا باستخدام الوثائق التاريخية، والمجموعة الضابطة من ( 84 ) طالباً وطالبة درسوا بالطريقة التقليدية. وقد اظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة احصائية (a=0.05) بين طلبة المجموعات التجريبية والضابطة على اختبار التفكير الناقد الكلي وابعاده (مهاراته) الخمس يعزى لاستخدام الوثائق التاريخية ولصالح المجموعات التجريبية. وقد خلصت الدراسة الى عددٍ من التوصيات والمقترحات ذات الصلة.