اثر استخدام الدراما التعليمية في تدريس قواعد اللغة العربية في تحصيل طالبات الصف العاشر الاساسي

هدفت هذه الدراسة الى معرفة اثر التدريس باستخدام اسلوب الدراماالتعليمية في تحصيل طالبات الصف العاشر الاساسي في قواعد اللغة العربية.اجريت الدراسة على عينة تضم ( 120 ) طالبة من طالبات الصف العاشر الاساسيموزعات على اربع شعب . وتم تقسيم الطالبات الى مجموعتين : مجموعة تجريبيةبلغ عدد افرادها ( 60 ) طالبة، ومجموعة ضابطة بلغ عدد افرادها ( 60 ) طالبة.وبعد ذلك تم تدريس مادة قواعد اللغة العربية للمجموعة التجريبية باستخداماسلوب الدراما التعليمية، اما المجموعة الضابطة فقد درست باسلوب التدريسالتقليدي. تمثلت المادة التعليمية بمجموعة من النصوص الدرامية التي اعدهاالباحثان من كتاب قواعد اللغة ا لعربية للصف العاشر الاساسي . وبعد الانتهاء منالتجربة تم اجراء الاختبار التحصيلي على المجموعة التجريبية والمجموعةالضابطة لقياس اثر متغير الطريقة بينهما ، ولتحليل البيانات واستخراج النتائج تم استخدام اسلوب تحليل التغاير (ANCOVA) للمقارنة بين المتوسطات الحسا بية البعدية لعلامات طالبات المجموعة التجريبية وعلامات طالبات المجموعة الضابطة،وبعد استبعاد تاثير العلامات القبلية كشفت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى الدلالة 0.05=a بين المجموعة التجريبية والضابطة يعزى الى طريقة التدريس لصالح طالبات المجموعة التجريبية التي تعلمت باسلوبالدراما