أخطاء القراءة الجهرية في اللغة العربية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في محافظة إربد و علاقتها ببعض المتغيرات

هدفت ال  دراسة إلى وصف أخطاء القراءة الجهرية وتحليلها ، لدى طلبةالصف الثالث الأساسي، وإظهار الاستراتيجيات القرائية التي يستخدمها الطلبة (عينة الدراسة)، ودرجة تمكّنهم من أنظمة اللغة (الرمزي الصوتي، والتركيبي، والدلالي). وقد تكونت عينة الدراسة من ( 22 ) طالباً وطالبة موزعين بالتساوي بين الجنسين، حيث تم اختيارهم بطريقة العينة البسيطة العشوائية من طلبة الصف الثالث الأساسي في محافظة إربد(مجتمع الدراسة) في الفصل الثاني للعام الدراسي (R.M.I) 2009/2008 ، وقد استخدمت الدراسة قائمة تحليل الأخطاء القرائية المعتمدة في عدة دراسات لهذا (Goodman Burke, التي طورها ( 1972 الغرض. وقد أظهرت نتائج الدراسة ارتكاب الطلبة (عينة الدراسة) مجموعة من الأخطاء في القراءة الجهرية، وأن أكثر أنواع الأخطاء شيوعاً في قراءة الطلبة كانت أخطاء الإبدال، يليها الحذف، ثم الإضافة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق 0.05 ) في الأخطاء القرائية بين =α) ذات دلالة إحصائية عند مس توى الدلالة الطلبة تعزى للجنس، وأن استخدام عينة الدراسة للاستراتيجيات القرائية جميعها كان دون المستوى المطلوب، وذلك وفق ما تتطلبه قائمة تحليل الأخطاء القرائية كما أظهرت الدراسة فروقاً ذات دلالة إحصائية في طبيعة أخطاء الطلبة .(R.M.I) تعزى لمتغير عمل الأم