الاتجاهاتُ الوالديةُ في التنشِئةِ الاجتماعيةِ للناشئين كما يدركُها طلبةُ الصف الثاني الثانوي في جنوبِ الضفّةِ الغربيةِ/ فلسطين

ه  دفت الدراسةُ الحاليةُ إلى الكش  ف عن الاتج اهاتِ الوالديةِ في التنشئةالاجتماعية في جنوب الضفّة الغربي ة/ فلسطين. ولتحقيق أهداف الدراسة، أُع  دتاستبانةٌ مك  ونةٌ من ستين فقرةً بنموذجين للأب وللأم لقياس الاتجاهات الوالدية فيالتنشئة الاجتماعية، وت  م توزيعها على عينةٍ طبقيةٍ عشوائيةٍ من طلبة الص  ف الثانيالثانو  ي في المدارس الحكومية في محافظة الخليل بلغت ( 423 ) طالباً خلالشهري شباط وآذار 2007 . وقد أشارت النت ائ  ج إلى أ  ن الاتجاهاتِ الوالديةَ كمايدركُها الطلبةُ في نموذجي الأب والأم ديمقراطيةً، وتميل إلى الحماية الزائدة في نموذج الأم، وإلى الإهمال في نموذج الأب. وأظهرت النتائج وجود فروق ذاتِ دلالةٍ إحصائيةٍ في متوسطات استجابات الطلبة تَبعاً للجنس لصالح الإناث مقارنةً مع الذكور، وتبعاً لفرع الدراسة لصالح الفرع العلمي في بعدِ الديمقراطية- التسلّط، ولفرع العلوم الإنسانية في بعد الحم اية الزائد ة- الإهمال، وتبعاً للمستوى الاقتصادي في بعد الديمقراطية- التسلّط لصالح أبناء الأُسر ذاتِ الدخل المتوسط والدخل فوق المتوسط مقارنةً مع ذوي الدخل المنخفض، وتبعاً للمستوى التعليمي للأب في بعد الديمقراطية- التسلّط أيضاً لصالح ذوي المستوى التعليمي الأعلى، بينما لم تكن هناك فروق دالّةٌ إحصائياً تبعاً لمتغير المستوى التعليمي للأم