الاحتراق النفسي لدى معلمات التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في سلطنة عمان

استهدفت الدراسة تع  رف مستويات الاحتراق النفسي لدى معلماتالتلاميذ ذوي صعوبات التعلم بسلطنة عمان، ومدى اختلاف هذه المستويات بناءعلى التخصص، والمؤهل الدراسي، والحالة الاجتماعية للمعلمات، بالإضافة إلىالكشف عن العلاقة بين الاحتراق النفسي وكل من الخبرة التدريسية، والدوراتالتدريبية للمعلمات، والمستويات الاقتصادية لطلاب المدرس ة. وقد تك ونت العينةمن ( 200 ) معلمة من معلمات الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بسلطنة عمان،Maslach ) واستخدم الباحثان مقياس ماسلاك وجاكسون للاحتراق النفسيبأبعاده الثلاثة: (Burnout Inventory, MBI; Maslach Jackson, 1981الإجهاد الانفعالي، وتبلد الشعور، ونقص الإنجاز. أشارت النتائج إلى وجود مستوى منخفض من الاحتراق النفسي لدى عينة الدراسة، وأن مستويات الاحتراق اختلفت باختلاف التخصص (لصالح التخصصات العلمي ة) والمؤهل الدراسي (لصالح حملة البكالوريوس مقارنة بحملة الدبلوم العالي )، بينما لم توجد فروق دالة إحصائيا تعزى للحالة الاجتماعية للمعلمة، كما دلت النتائج على أن جميع أبعاد الاحتراق لدى المعلمات ترتفع كلما انخفض المستوى الاقتصادي لطلاب المدرسة، بينما لم توجد علاقة لمعظم أبعاد الاحتراق بالخبرة التدريسية والدورات التدريبي ة. وقد ناقش الباحثان مجموعة من التوصيات المتصلة بمعلمي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم