واقع المناخ المدرسي في المدارس الاساسية في الاردن من وجهة نظر معلمي التربية الاسلامية و طلبة الصف العاشر و علاقته ببعض المتغيرات

هدفت هذه الدراسة الى تحديد خصائص المناخ المدرسي في المدارسالاساسية بمحافظة الزرقاء من وجهة نظر معلمي التربية الاسلامية وطلبة الصفالعاشر وعلاقة ذلك بمتغيرات مديرية التربية ،وجنس المدرسة، وحجمها. وتكونتعينة الدراسة من ( 36 ) معلماً ومعلمة ومن ( 324 ) طالباً وطالبة من الصف العاشرالاساسي، يتوزعون على ( 18 ) مدرسة، تم اختيارها بالطريقة العشوائية. ولبلوغهدف الدراسة صمم الباحث استبانة اشتملت على ( 37 ) فقرة موزعة على مجالاتخمسة. وجرى التحقق من صدقها بعرضها على مجموعة من المحكمين ،كما جرىفبلغ ( 0.93 ). واظهرت (α) حساب معامل ثباتها باستخدام معادلة كرونباخ الفاالنتائج ان اهم الخصائص الايجابية التي يتصف بها المناخ المدرسي للمدارسالاساسية في محافظة الزرقاء من وجهة نظر المعلمين والطلبة هي على الترتيب:الخصائص المتعلقة بالعلاقة بين الطلبة، والعلاقة بين الطلبة والمعلمين، والعلاقةبين الطلبة والادارة المدرسية ،والعلاقة بين المعلمين والادارة المدرسية .اماالخصائص السلبية للمناخ فتمثلت في وجود مشكلات مدرسية. كما اظهرت بين (p≤. النتائج ايضاً عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى ( 05 متوسطات تقديرات المعلمين والطلبة لخصائص مناخ مدارسهم تعزى الى اثر متغير مديرية التربية التي تتبعها،وجنسها،وحجمها، في حين وجدت فروق دالة احصائياً عند نفس المستوى بين متوسطات تقديرات الطلبة لخصائص مناخ مدارسهم تعزى الى اثر مديرية التربية ،وجنس المدرسة، وعدم وجود اثر لمتغير حجم المدرسة في هذه التقديرات. وفي ضوء هذه النتائج اوصت الدراسة بعدد من الاجراءات لتحسين المناخ المدرسي، واقترحت اجراء عدد من البحوث والدراسات ذات الصلة بالمناخ المدرسي