مدى استجابة تدريبات الكتابة في كتب لغتنا العربية و دفاتر الكتابة للصفوف الأساسية الثلاثة الأولى في الأردن لتوجهات وثيقة الإطار العام والنتاجات الخاصة باللغة العربية

هدفت هذه الدراسة استقصاء مدى استجابة تدريبات الكتابة في كتب لغتنا العربية للصفوف الأساسية الثلاثة الأولى في الأردن، وفي دفاتر الكتابة لهذه الصفوف لنتاجات الكتابة الواردة في وثيقة المنهاج والخطوط العريضة الخاصة باللغة العربية، و قد جسدت هذه المشكلة في سؤال رئيس ، تفرع على ثلاثة أسئلة فرعية، وأداتها تمثلت بثلاث قوائم تجسد مهارات الكتابة للصفوف الثلاثة الأولى، بواقع قائمة لكل صف وضمت عشر مهارات، أماعينتها فكانت المجتمع بالكامل، وقد تألفت من جميع أنشطة الكتابة و تدريباتها في كتب لغتنا العربية و دفاتر الكتابة للصفوف من الأول الأساسي و حتى الثالث، وقد بلغت مجتمعة ( 519 ) سؤالاً وتكليفاً.أظهر ت نتائج التحليل أن تدريبات كتاب الصف الأول الأساسي و دفترالكتابة توجهت إلى تدريب ( 9) من المهارات المتضمنة في القائمة، و في الصف الثاني الأساسي دربت ( 5)، و في الصف الثالث توجهت لتدريب 6 فضلا عن أن فرص التدريب التي نالتها هذه المهارات لم تكن متكافئة.