اتجاهات طلبة العلوم التربوية نحو ثقافة المعلومات: مساق المكتبة و مهارات استخدامها انموذجا

تهدف هذه الدراسة الى تقصي اتجاهات طلبة العلوم التربوية نحو مساق المكتبة و مهارات استخدامها كانموذج لثقافة المعلومات، ومعرفة ما اذا كان لمتغيرات الجنس والتخصص والمستوى الدراسي اثر في هذه الاتجاهات. جمعت البيانات باستخدام استبانه من 30 فقرة موزعة على خمسة مجالات هي: اهمية المساق، والمفاهيم المعرفية المكتسبة، والمهارات العملية المكتسبة، وطريقة عرض المحتوى، والاتجاهات نحو مكتبة الجامعة. تكون مجتمع الدراسة من جميع الطلبة الذين يدرسون المساق و عددهم ( 112 )، استجاب منهم 100 او % 89.3اشارت نتائج الدراسة الى ان اتجاهات الطلبة نحو المساق كانت ايجابية بدرجة عالية، وان مجال المهارات العملية المكتسبة من المساق احتل المرتبة الاولى، كما اشارت النتائج الى عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين المتوسطات الحسابية للمستجيبين في جميع مجالات الدراسة تعزى للتخصص، في حين تبين ان هناك فروقا في مجال الاتجاهات نحو مكتبة الجامعة تعزى للمستوى الدراسي و لصالح طلبة السنة الثانية، و فروقا في مجال الاتجاهات نحو طريقة عرض المحتوى تعزى الى الجنس و لصالح الذكور