تصميم انموذج لمحتوى كتب التربية الاجتماعية والوطنية للمرحلة الاساسية في الاردن في ضوء مفاهيم و قيم التربية العالمية والعلمية والتكنولوجية

هدفت هذه الدراسة الى تصميم انموذج لمحتوى كتب التربية الاجتماعية و الوطنية للمرحلة الاساسية في الاردن في ضوء مفاهيم و قيم التربية العالمية والعلمية والتكنولوجية، ولتحقيق هذا الهدف قام الباحثان بتطوير ( 26 ) معيارا تتضمن ابرزالمفاهيم والقيم ضمن محور التربية العالمية والعلمية والتكنولوجية، وعدت هذه المعايير اداة لتحليل كتب التربية الاجتماعية والوطنية بعد التاكد من صدقها وثباتها. وبعد اجراء عملية التحليل توصل الباحثان الى ان كتب التربية الاجتماعية والوطنية في المرحلة الاساسية في الاردن تتوافر فيها مفاهيم و قيم التربية العالمية والعلمية والتكنولوجية بشكل مناسب، فمعظم المعايير تراوحت تكراراتها مابين صفر الى تكرار واحد، و ستة معايير تراوحت تكراراتها مابين اثنين الى ثلاثة تكرارات، وان المعايير التي زادت تكراراتها عن اربعة تكرارات هي خمسة معايير فقط. و في ضوء هذه النتائج صمم الباحثان نموذجاً على شكل مصفوفة مدى و تتابع وخريطة محاور لمفاهيم و قيم محور التربية العالمية والعلمية والتكنولوجية في محتوى كتب التربية الاجتماعية والوطنية لمرحلة التعليم الاساسي في الاردن. و اوصى الباحثان بالاستفادة من المعايير المطورة للتربية العالمية والعلمية والتكنولوجية للمرحلة الاساسية من قبل الباحثين والمهتمين والقائمين على مناهج الدراسات الاجتماعية والاستفادة من النموذج المطور واجراء المزيد من الدراسات حول هذا الموضوع في مراحل دراسية اخر ى.