درجة التزام معلمي اللغة العربية و معلماتها باخلاقيات مهنة التعليم من وجهة نظر مديري المدارس و مديراتها في مديريات التربية والتعليم لمحافظة المفرق

هدفت الدِّراسة الى تعرف درجة التزام معلمي اللغة العربية و معلماتها في مديريات تربية المفرق اخلاقيات مهنة التعليم من وجهة نظر مديري و مديرات مدارسهم، كما سعت الى معرفة اثر كل من متغيرات : (الجنس، والموهل العلمي،والخبرة في الادارة، والمنطقة التعليمية، واثر التفاعلات الثنائية بين تلك المتغيرات في تقدير درجة التزام معلمي اللغة العربية باخلاقيات مهنة التعليم، استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي لاجراء الدِّراسة، و تكوَّنت عينة الدِّراسة من ( 142 ) مديراً و مديرة، منهم ( 70 ) مديراً و( 72 ) مديرة ممن يعملون في مديريات التربية والتعليم لمحافظة المفرق اختيروا عشوائياً، صمم الباحث استبانه لجمع المعلومات تكوَّنت من ( 71 ) فقرة موزعة على ( 5) مجالات، تم التاكد من صدقها و ثباتها و بلغ معامل الثبات ( 0.98 )، واستخدم الباحث الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية في تحليل البيانات. و توصلت الدِّراسة الى النتائج الآتية:- spss-1 جاء مجال علاقة معلم اللغة العربية بزملائه في المرتبة الاولى، بمتوسط حسابي مقداره ( 4.59 )، كما جاء مجال علاقة معلم اللغة العربية بمسووليه في المرتبة الثانية بمتوسط حسابي بلغ ( 4.08 )، و جاء مجال علاقة معلم اللغة العربية بمجتمعه في المرتبة الرَّابعة بمتوسط حسابي بلغ ( 3.88 )، بينما جاء مجال علاقة معلم اللغة العربية بمهنته بالمرتبة الخامسة، و نال متوسطاً حسابياً مقداره.(4.00) عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية على مستوى 0.05 في = α تقديرات مديري المدارس و مديراتها لدرجة التزام معلمي اللغة العربية و معلماتها باخلاقيات مهنة التعليم تعزى الى جنس المدير، او الى موهله العلمي، او الى سنوات خبرته في الادارة المدرسية، اوالى التفاعلات الثنائية بين تلك المتغيرات على المقياس الكلي، وعلى المجالات الفرعية.