اثر استخدام حقيبة تعليمية محوسبة (انتل) في التحصيل الفوري والموجل للمفاهيم الفقهية لطلبة الصف السادس الاساسي في الاردن

هدفت هذه الدراسة الى تعرّف اثر استخدام حقيبة تعليمية محوسبة في التحصيل الفوري والموجل للمفاهيم الفقهية في مادة التربية الاسلامية لدى طلبة الصف السادس الاساسي في الاردن. و تكونت عينة الدراسة من(141 ) طالباً و طالبة. تم تطوير اختبار من نوع الاختيار من متعدد لقياس اثر التحصيل الفو ري والموجل، و اظهرت الدراسة النتائج الآتية : وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى 0.05=α في التحصيل الفوري و الموجل للمفاهيم الفقهية لطلبة الصف السادس الاساسي في مبحث التربية الاسلامية تعزى لطريقة التدريس لصالح المجموعة التي درست باستخدام الحقيبة المحوسبة ، عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى a=0.05 في التحصيل الفوري والموجل للمفاهيم الفقهية لطلبة الصف السادس الاساسي في مبحث التربية الاسلامية تعزى لمتغير الجنس، و متغيرالتفاعل بين طريقة التدريس والجنس .