اثر استراتيجية دورة التعلم الخماسية القائمة على نظام ادارة التعلم الالكتروني بلاكبورد وعلى برمجية تفاعلية في تحصيل الفيزياء لدى طلبة الهندسة بجامعة الملك سعود

هدفت الدراسة الى استقصاء اثر استراتيجية دورة التعلم الخماسيةالقائمة على نظام ادارة التعلم الالكتروني بلاكبورد وعلى برمجية تفاعلية فيتحصيل الفيزياء لدى طلبة الهندسة بجامعة الملك سعود مقارنة باستخدام الطريقةالمعتادة. تكونت عينة الدراسة من 50 طالباً موزعين على ثلاث مجموعات:المجموعة الاولى ضمت 19 طالباً درسوا الفيزياء باستخدام استراتيجية دورةالتعلم الخماسية القائمة على نظام ادارة التعلم الالكتروني بلاكبورد، والمجموعةالثانية ضمت 15 طالباً درسوها باستخدام استراتيجية دورة التعلم الخماسيةالقائمة على برمجية تفاعلية، والمجموعة الثالثة ضمت 16 طالباً درسوها بالطريقةتحليل التباين الاحادي لدرجات افراد العينة على اختبار المعتادة. كشفت نتائجالتحصيل عن تفوق طلاب المجموعة الاولى وطلاب المجموعة الثانية على طلابالمجموعة الثالثة بدلالة احصائية، وتفوق طلاب المجموعة الاولى على طلابخلصت الدراسة الي المجموعة الثانية بدلالة احصائية. وفي ضوء هذه النتائجمجموعة من التوصيات.