العلاقة بين المناخ الصفيّ والفاعليّة الذاتيّة الاكاديميّة في مادة اللغة الانجليزيّة لدى طلبة مدارس الملك عبدالله الثاني للتميّز

هدفت الدراسة الى معرفة العلاقة بين المناخ الصفيّ والفاعليّة الذاتيّة الاكاديميّة في مادة اللغة الانجليزيّة لدى طلبة مدارس الملك عبدالله الثاني للتميّز . تكون افراد الدراسة من جميع الطلبة البالغ عددهم ( 407 ) الملتحقين في الدراسة للعام الدراسي 2013/2012 . لتحقيق اهداف الدراسة قام الباحثان ببناء (مقياس المناخ الصفيّ، ومقياس الفاعليّة الذاتيّة الاكاديميّة). اظهرت نتائج الدراسة ان مستوى المناخ الصفيّ السائد كان متوسطاً، وبيّنت وجود فروق دالة احصائياً في مجال (العلاقة بين المعلم والطالب) تبعاً لمتغير المرحلة الدراسية، ولم تظهر فروق في بقية مجالات المناخ . وبيّنت النتائج وجود فروق دالة احصائياً في مستوى المناخ الصفيّ تبعاً لمتغير الجنس على مجالي التوجه نحو المهمة والعلاقة بين الطلبة، ولصالح الذكو ر. واظهرت النتائج وجود فروق دالة احصائيا في المناخ الصفيّ ككل تبعاً لمتغير الجنس، ولصالح الذكور. وكذلك اظهرت النتائج فروق دالة احصائيا للتفاعل بين الجنس والمرحلة الدراسية. وبيّنت النتائج ان مستوى الفاعليّة الذاتيّة الاكاديميّة كان مرتفعاً، ولا توجد فروق دالة احصائيا في مستوى الفاعليّة الذاتيّة الاكاديميّة تعزى لمتغيري الجنس او المرحلة الدراسية. وكشفت النتائج عن وجود علاقة موجبة دالة احصائياً بين نوع المناخ الصفيّ والفاعليّة الذاتيّة الاكاديميّة.