مستوى الذكاء الاخلاقي وعلاقته بمتغيري الجنس وفرع التعليم لدى طلبة المرحلة الثانوية في منطقة الاغوار الشمالية في الاردن

هدفت الدراسة الحالية الى الكشف عن درجة الذكاء الاخلاقي لدى طلبة المرحلة الثانوية، وبيان اثر متغيري الجنس وفرع التعليم الثانوي والتفاعل بينهما في درجة الذكاء الاخلاقي . تكونت عينة الدراسة من ( 408 ) طالب وطالبة تم اختيارهم بالطريقة القصدية، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث مقياس الذكاء الاخلاقي من تطوير الناصر ( 2009 ) بعد التحقق من صدقه وثبات ه. كشفت نتائج الدراسة ان طلبة المرحلة الثانوية يمتلكون درجة متوسطة من الذكاء الاخلاقي، وذلك على مقياس الذكاء الاخلاقي ككل، وعلى جميع الابعاد الفرعية للمقياس باستثناء بعد التعاطف اذ اشارت نتائج الدراسة الى ان متوسط درجات الطلبة على هذا البعد مرتفع، وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة 0.05 ) في الدرجة الكلية للذكاء الاخلاقي وفي =α) احصائية عند مستوى الدلالة درجات الابعاد (الضمير، الاحترام، اللطف، التسامح، العدل) تعزى للجنس ولصالح الطالبات، في حين لم يكن هناك فروق ذات دلالة احصائية في درجات الطلبة على بعدي (التعاطف والتحكم الذاتي) تعزى للجنس. واشارت نتائج الدراسة الى وجود فروق ذات دلالة احصائية في الدرجة الكلية للذكاء الاخلاقي وفي درجات جميع الابعاد الفرعية للذكاء الاخلاقي تعزى لفرع التعليم الثانوي، ولصالح طلب ة الفرع العلمي. واخيراً اشارت نتائج الدراسة الى عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في الدرجة الكلية للذكاء الاخلاقي، وفي درجات الابعاد (التعاطف، والضمير، واللطف، والتسامح، والعدل) تعزى للتفاعل ما بين متغيري الجنس وفرع التعليم الثانوي، في حين كانت هناك فروق ذات دلالة احصائية في درجات الطلبة على بعدي (التحكم الذاتي والاحترام) تعزى لتفاعل متغير الجنس مع متغير فرع التعليم.