الانماط القيادية السائدة لدى مديري المدارس في الاردن وفقا لنموذج جولمان في القيادة

هدفت الدراسة التعرف الى النمط القيادي السائد لدى مديري المدارس في قصبة اربد من وجهة نظر المعلمين فيها وفقا لنموذج جولمان للانماط القيادية. تكونت عينة الدراسة من ( 216 ) معلما ومعلمة من مدارس حكومية وخاصة في قصبة اربد اختيرت بالطريقة العشوائي ة. ولتحقيق اهداف الدراسة استخدمت استبانة مكونة من ( 34 ) فقرة موزعة على الانماط القيادية الستة لنموذج جولمان، وهي: صاحب الروية، والتواصلي، والمدرب، والديمقراطي، والضابط، والقسري. توصلت نتائج الدراسة الى ان صاحب الروية هو الاكثر شيوعا وبدرجة عالية، تبعه وبدرجة عالية ايضا الانماط التواصلي والمدرب والديمقراطي والضابط، وجاء النمط القسري في الدرجة الوسطى. ك ذلك وجدت الدراسة ان هناك فروقا ذات دلالة احصائية تعزى لمتغير الخبرة لصالح المعلمين الاقل خبرة، ولمتغير المدرسة لصالح المدارس الخاصة. بينما لم تظهر فروق لمتغيري الجنس والموهل العلمي. وقدم الباحثان مجموعة من التوصيات في ضوء نتائج الدراسة.