الارتباط بالمدرسة لدى الطلبة المراهقين وفقاً لمتغيري الجنس و الفئة العمرية

هدفت الدراسة الحالية التعرف ال ى مستوى الارتباط بالمدرسة لدى الطلبة المراهقين، وفيما اذا كان هذا المستوى يختلف باختلاف متغيري الجنس والفئة العمري ة. تكونت عينة الدراسة من ( 506 ) من الطلبة ( 241 طالًبا، 265 طالبة)، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية العنقودي ة. كشفت نتائج الدراسة عن مستوى مرتفع من الارتباط بالمدرسة على المقياس كك ل، وعلى ابعاده الفرعية (التعلق بالمعلم، التعلق بالزملاء، الالت زام، التعلق بالمدرسة، الاندماج). وكشفت نتائج الدراسة عن فروق دالة احصائيا في مستوى الارتباط بالمدرسة الكلي تعزى، ولم تظهر فروق دالة - لمتغير الفئة العمرية ولصالح الفئة العمرية ( 12 -14 احصائيا تعزى لمتغير الجنس والتفاعل بين الجنس والفئة العمري ة. كما كشفت نتائج الدراسة عن فروق دالة احصائيا في بعد الاندماج لصالح الذكور، بينما كانتپ الفروق دالة ولصالح الاناث في ابعاد التعلق بالزملاء والالتزام والتعلق بالمدرس ة. وكشفت النتائج عن فروق دالة احصائيا في بعد التعلق بالمعلم والتعلق بالمدرسة وفيما يتعلق بالتفاعل بين متغيري الجنس - والاندماج لصالح الفئة العمرية 12-14 والفئة العمرية، فقد كشفت نتائج الدراسة عن فروق دالة احصائيا في بعد الاندماج لصالح الذكور في الفئة العمرية 12-14