مستويات التفكير التناسبي لدى طالبات الاول الثانوي في الاردن

هدفت هذه الدراسة الى الكشف عن مستويات التفكير التناسبي لدى طالبات الاول الثانوي في الاردن، كما تقصت الاختلاف بين مستويات التفكير التناسبي باختلاف : مستوى التحصيل في الرياضيات والفرع الاكاديمي والتفاعل بينهما. ولتحقيق اهداف الدراسة، تم اعداد مهمات ادائية طبقت على عينة استطلاعية للتعرف على انواع التفكير التناسبي التي تظهرها الطالبات. وفي ضوئها وبالرجوع الى الادب السابق تمت اعادة صياغة وترتيب وتطوير مهمات الاختبار من جديد. ثم تم تطبيق الاختبار على عينة مكونة من ( 523 ) طالبة تم اختيارها عشوائيا من طالبات الاول ثانوي العلمي والادبي في المدارس الحكومية التابعة لمديريات التربية والتعليم في لوائي الطيبة والوسطية ولواء بني عبيد. اظهرت النتائج ان ما نسبته ( 25.05%)،(60.04%)،(14.53%) من الطالبات تم تصنيفهن في مستويات التفكير التناسبي الاول (المتدني جدا) والثاني (الضعيف) والثالث (المتوسط) والرابع (المتمكن). اي ان مستوى التفكير التناسبي للطالبات يتركز في المستوى الثاني (الضعيف). كما اظهرت النتائج ان مستويات التفكير التناسبي تختلف باختلاف فرع الثانوية ولصالح الفرع العلمي. في حين لم تظهر النتائج وجود اثر لمستوى التحصيل، وللتفاعل بينه وبين الفرع الاكاديمي في مستويات التفكير التناسبي للطالبات.