انماط الهوية الاكاديمية السائدة لدى طلبة الجامعة الهاشمية في ضوء مقياس واس (Was) واساكسون (Isaacson) وعلاقتها بالتحصيل الدراسي

هدفت الدراسة التعرف الى انماط الهوية الاكاديمية السائدة لدى طلبة الجامعة الهاشمية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي في ضوء متغيريالجنس، والمستوى الدراسي. تكونت عينة الدراسة من ( 480 ) طالباً وطالبة من طلبة الجامعة الهاشمية تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة. ولجمع بيانات الدراسة استخدم مقياس انماط الهوية الاكاديمية. واظهرت نتائج الدراسة ان نمط الهوية الاكاديمية المحققة هو النمط السائد، ووجود فروق دالة احصائيا في نمط الهوية الاكاديمية المضطربة والمعلقة تعزى لمتغير جنس الطالب؛ حيث ان مستوى الهوية الاكاديمية المضطربة والمعلقة كانا على لدى الذكور منه لدى الاناث ، ووجود فروق دالة احصائيا في نمط الهوية الاكاديمية المحققة تعزى لمتغير جنس الطالب لصالح الاناث، ووجود فروق دالة احصائيا في نمط الهوية الاكاديمية المضطربة، والمعلقة، والمغلقة والمحققة تعزى لمتغير المستوى الدراسي لصالح طلبة السنة الاولى، والسنة الثانية، والسنة الثالثة. كما اظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة بين نمط الهوية الاكاديمية المعلقة والمحققة والتحصيل الدراسي، ووجود علاقة ارتباطية سالبة بين نمط الهوية الاكاديمية المضطربة والتحصيل الدراسي.