المشكلات الاجتماعية والنفسية والسلوكية التي تواجه الطلبة ذوي صعوبات التعلم في غرفة صعوبات التعلم والفصل العادي من وجهة نظر اولياء الامور

يهدف البحث الى مقارنة المشكلات الاجتماعية والنفسية والسلوكية التي يواجهها الطلبة في غرفة صعوبات التعلم والفصل العادي وذلك من وجهة نظر اولياء امورهم، والتحقق من درجة اختلاف هذه المشكلات تبعا لمجموعة متغيرات ولي الامر (نوع ولي الامر، وعمره، ومستواه التعليمي)، ومجموعة متغيرات الاسرة (عدد الابناء في الاسرة، ومستوى الدخل للاسرة، وعدد الابناء الذين سبق ادراجهم في غرفة الصعوبات)، ومجموعة متغيرات الطالب (نوع الطالب، ومستوى صفه، وعدد سنوات التحاقه بالغرفة). ولتحقيق اهداف البحث قامت الباحثات باستخدام المنهج المختلط والذي يجمع بين البحث الكمي والنوعي. وقد تم تحليل الييانات احصائيا باستخدام المتوسطات الحسابية، واختبار ت ، وتحليل التباين الاحادي. وتكونت عينة البحث الكمي من (161) ولي امر؛ يينما بلغ عدد عينة البحث النوعي (12) ولي امر. وتوصلت الباحثات الى مجموعة من النتائج؛ اهمها: ان المشكلات الاجتماعية والنفسية والسلوكية تظهر بشكل كبير في الفصل العادي عنها في غرفة الصعوبات. كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في اجابات اولياء الامور تجاه مشكلات الطلبة ذوي صعوبات التعلم وفقا لجميع المتغيرات- عدا متغير المستوى التعليمي لولي الامر- لصالح المستوى التعليمي الاعلى.