كفايات المعلمين والعاملين واحتياجاتهم في برامج التدخل المبكر لذوي الاحتياجات الخاصة

هدف هذا البحث الى التعرف على كفايات المعلمين والعاملين واحتياجاتهم في برامج التدخل المبكر لذوي الاحتياجات الخاصة، وقد شملت هذه الدراسة المسحية (145) فردا مثلوا المعلمين والعاملين من جميع التخصصات ما عدا التخصصات الطبية والادارية في مراكز وموسسات التربية الخاصة في مدينة مكة ومدينة جدة. وللاجابة عن اسئلة الدراسة تم تطوير اداة الدراسة وهي مكونة من جزئيين، الجزء الاول منها يتناول الكفايات، والجزء الثاني يتناول الاحتياجات التدريبية، وقد تم التحقق من دلالات الصدق والثبات لاداة الدراسة. وقد توصلت الدراسة الى النتائج التالية: - ان افراد الدراسة يمتلكون الكفايات المتضمنة باداة الدراسة بدرجة متوسطة. - ان جميع الكفايات المتضمنة باداة الدراسة اعتبرت ضرورية حسب تقديرات افراد الدراسة لاهمية الكفايات. - الاحتياجات التدريبية لافراد الدراسة تراوحت ما بين احتياجات تدريبية بدرجة متوسطة الى احتياجات بدرجة كبيرة. - اشارت النتائج الى عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في امتلاك افراد الدراسة للكفايات تعزى لمتغير الموهل العلمي، التخصص، الخبرة. - كما توصلت النتائج الى وجود فروق دالة احصائيا في تقدير العاملين لاهمية الكفايات تعزى لمتغير التخصص ولصالح معلمي التربية الخاصة، كما انه لا توجد فروق ذات دلالة احصائية لتقدير المعلمين والعاملين لاهمية الكفايات تعزى لمتغير الخبرة والموهل العلمي.