المشاكل الموجودة في تعليم اللغة العربيّة في المدارس الثانوية الايرانية

اللغة العربيّة هي لغة الاسلام وثقافتنا الاسلامية، وهي لغة البلاد العربيّة، لغة عالمية حية، امتزجت ثقافتنا وآدابنا بها امتزاجًا كاملًا حتى لا نستطيع ان نفهم الادب الفارسي الا بعد تعلّم اللغة العربيّة، لانّ لغتنا الفارسية مملوءة بالمفردات والمصطلحات العربيّة. فلهذا اوجبت مادة 16 من الدستور تعليم هذه اللغة في مدارس ايران، وهذا يدلّ على اهميتها. وان اهم الموثرات على ‌التعليم والتعلّم هو الكتاب، و المعلّم، والتلميذ، والاسرة. ولكلّ واحد منها خصائص ووظائفٌ؛ وهذا البحث يقوم بتقييم دور كلّ واحد منها في‌ التعليم و التعلّم للغة العربيّة، وقف البحث على عدة مشكلات منها ان المعلّم لا يتكلّم باللغة العربيّة ولا ‌يستفيد من الطرائق المختلفة في التدريس، والتلميذ ليس عنده الرغبة في تعلّم اللغة العربيّة، والاسرة لا تهتمّ بها، والكتاب ايضاً فيه بعض العيوب المنهجية، فمشروع تعليم اللغة العربية وتعلّمها في ايران قديم لابدّ من تحديثه عبر المعطيات العلمية الحديثة. وفي النهاية نقترح اساليب مفيدةً لتفعيل مشروع تعليم وتعلّم اللغة العربيّة في المدارس، وصولا لايجاد الميل و الرغبة في تعلّمها عند التلاميذ واسرهم واصلاح طرائق التدريس عند المعلّمين.