مستوى استعمال علامات الترقيم من قبل طلبة كلية التربية الاساسية في الاقسام غير الاختصاص

الترقيم هو وضع علامة خاصة اثناء الكتابة لتقسيم اجزاء الجملة وتعيين مواضع الوقف،او لتنويع الصوت عند القراءة ،والتي من المفترض تعلمها من قبل المعلم في درس الاملاء لتصبح عادة ملازمة للفرد مدى الحياة وفي كل تعاملاته اليومية، وتعد علامات الترقيم من اهم ضوابط الكتابة الصحيحة التي بها يفهم المعنى، وما يتم كتابته والتعبير عنه من عواطف ومشاعر من حيث وصل الكلام والتوقف والاستفهام والحذف والتنبيه عن المبهم وغيرها من ادوات الترقيم المهمة. وقد هدف البحث الحالي الى : 1-التعرف على مستوى استعمال علامات الترقيم من قبل طلبة كلية التربية الاساسية/جامعة ديالى في الاقسام غير الاختصاص. 2-الكشف عن اسباب ضعف طلبة كلية التربية الاساسية /جامعة ديالى في استعمال علامات الترقيم اثناء الكتابة في الاقسام غير الاختصاص. وقد اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي لكونه يعد المنهج الملائم لبحثها، وقد تكون مجتمع البحث من طلبة المرحلة الثالثة للاقسام غير الاختصاص في كلية التربية الاساسية /جامعة ديالى.اما عينة البحث فقد تم اختيارها بشكل عشوائي من طلبة المرحلة الثالثة في كلية التربية الاساسية /جامعة ديالى ، وقد تكونت من (40) طالباً وطالبةً، وبواقع (20) طالباً وطالبةً من الاقسام الانسانية، و(20) طالباً وطالبةً من الاقسام العلمية .ولتحقيق هدفي البحث قامت الباحثة باعداد اداتين الاولى تمثلت بالقطعة الاختبارية التي تم عرضها على مجموعة من الخبراء والمتخصصين لاستخراج الصدق ثم اوجدت الباحثة الثبات لها،وبعد تطبيقها على الطلبة(عينة البحث) والتاكد من وجود الضعف في مستوى استعمال علامات الترقيم من قبل الطلبة . اعدت الباحثة اداة ثانية تمثلت بالاستبانة وذلك بعد الاطلاع على الادبيات والدراسات السابقة فضلاً عن الاستبانة الاستطلاعية التي قدمتها الى مجموعة من طلبة المرحلة الثالثة في كلية التربية الاساسية الذين درسوا علامات الترقيم في الكورس الاول من السنة ذاتها الذي يطبق فيها البحث ، وبعد عرضها على الخبراء والمتخصصين لاستخراج الصدق ثم اوجدت الباحثة الثبات لها فاصبحت متكونة بشكلها النهائي من (40) فقرة تمثل الاسباب التي تودي بطلبة المرحلة الثالثة في اقسام كلية التربية الاساسية الغير الاختصاص الى الضعف في استعمال علامات الترقيم من وجهة نظرهم.اما اهم الوسائل الاحصائية المستعملة في البحث فهي: (الوسط المرجح ، والوزن المئوي ،ومعامل ارتباط بيرسون ،والنسبة المئوية)، ومن اهم النتائج التي توصل اليها البحث الحالي هي (وجود ضعف في استعمال علامات الترقيم من قبل طلبة كلية التربية الاساسية في الاقسام غير الاختصاص وان مستوى استعمال علامات الترقيم في الاقسام العلمية اقل مما هو في الاقسام الانسانية، ومن الجدير بالذكر ان هناك اسباباً ادت بالطلبة الى حصول هذا الضعف ،وقد تفاوتت هذه الاسباب عند طلبة كل من الاقسام الانسانية والعلمية وبنسب متفاوتة كل حسب الوسط المرجح والوزن المئوي).