اثر استراتيجية رافت في الاداء التعبيري لدى طالبات الصف الثاني متوسط

استهدف البحث الحالي معرفة : اثر استراتيجية رافت في الاداء التعبيري لدى طالبات الصف الثاني متوسط وذلك من خلال التحقق من الفرضية الصفرية التي تنص على انه لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط معدل درجات المجموعتين (التجريبية والضابطة ) في الاداء التعبيري للاختبارات المتسلسلة الثمانية. وتكونت عينة البحث من (61) طالبة من طالبات الصف الثاني متوسط الصباحي، للفصل الدراسي الاول من العام الدراسي 2016-2017م، ثم قسمت هذه العينة عشوائيا الى مجموعتين احداهما تجريبية ضمت (31) طالبة درسنَّ الاداء التعبيري باستخدام استراتيجية رافت ، وكان من نصيبها شعبة (ب) ، وتكونت عينة المجموعة الضابطة من(30) طالبة ومثلتهــا شعبة (ا)،وبعد ذلك كافئ الباحث المجموعتين من حيث درجات العام الدراسي السابق 2015 -2016م للغة العربية ، والتحصيل الدراسي للام والاب، والعمر الزمني محسوبا بالشهور، وتم تطبيق التجربة في يوم الخميس الموافق 6/10/2016م واستمرت التجربة حتى يوم الخميس الموافق15/12/2016م . ولغرض تحقيق هدف البحث،اعد الباحث ثمان خطط تدريسية لكل مجموعة ، ثم استعمل الباحث محكات تصحيح الاداء التعبيري للهاشمي (1994) مع تصحيح كل موضوع من الموضوعات الثمانية، وتم التاكد من صدق هذه المحكات وذلك بعرضها على المحكمين في مجال طرائق تدريس اللغة العربية ومناهجها. وفي نهاية التجربة خرج الباحث بمجموعة من الاستنتاجات منها : ان استراتيجية رافت ادت الى زيادة في ترتيب وتنظيم كتابة الطالبات كما خرج بمجموعة توصيات منها جعل استراتيجية رافت من ضمن اولويات التدريس من قبل مدرسي اللغة العربية في الصف الثاني متوسط خصوصا ، والمرحلة المتوسطة عموما . وكان هناك ثلاثة مقترحات من بينها اجراء بحث في استعمال استراتيجية رافت في تنمية مهارات التعبير عند طلبة المرحلة المتوسطة والاعدادية .