مستوى استعمال التعليم المتمايز من قبل اعضاء هيئة التدريس في قسم اللغة العربية /كلية التربية الاساسية/ عند تدريس طلبتهم فروع اللغة العربية

التعليم المتمايز هو بمثابة نظام تعليمي يرمي الى تحقيق مخرجات تعليمية واحدة باجراءات و عمليات وادوات مختلفة بما يتماشى مع ما بين الطلبة من تمايز واختلاف في الخصائص والمواهب والميول والاتجاهات وما بينهم من فروق فردية ، ومالديهم من خبرات سابقة ،وهذا يوكد الحاجة الى معلم مطلع على اهمية الفروق الفردية ومتحسس بالحاجات المختلفة لطلبته بما يستطيع تحقيق التكيف مع مقررات المناهج الدراسية التي يقع على عاتقه ايصالها اليهم،ونجد في ميداني التربية والتعليم الدعوات والمناداة مستمرة الى وجوب مراعاة خصائص الطلبة ومعارفهم السابقة وبيئاتهم وميولهم والاساليب والطرائق التي يتعلمون بها من قبل معلميهم ،ومنهم معلم اللغة العربية الذي يقع على عاتقه تعليم الطلبة اللغة العربية بالشكل الصحيح كي يتسنى لهم استعمالها استعمالاً صحيحاً في حياتهم المهنية والحياتية ،ولاسيما طلبة الجامعة وممن في تخصص اللغة العربية، مما حدا بالباحثة الى كتابة بحثها الحالي للتعرف على مستوى مراعاة اعضاء هيئة التدريس في قسم اللغة العربية للتمايز الموجود بين طلبتهم في اثناء تدريسهم فروع اللغة العربية المهمة عن طريق استعمال التعليم المتمايز معهم .فقد هدف البحث الحالي الى:( التعرف على مستوى استعمال التعليم المتمايز من قبل اعضاء هيئة التدريس في قسم اللغة العربية /كلية التربية الاساسية/ عند تدريس طلبتهم فروع اللغة العربية) ،وللتحقق من هدف البحث اتبعت الباحثة المنهج الوصفي ،اما مجتمع البحث فقد كان اعضاء هيئة التدريس في قسم اللغة العربية ممن يدرّسون فروع اللغة العربية، وقد اختارت الباحثة عينة بحثها قصدياً والبالغ عدد افردها(12) تدريسياً من بين اعضاء هيئة التدريس في قسم اللغة العربية ،اما اداة البحث فقد كانت الاستبانة التي اعدتها الباحثة،وقد اعتمدت الباحثة في بحثها على الوسائل الاحصائية الآتية:(الوسط الحسابي،ومعامل ارتباط بيرسون،والوسط المرجح،والوزن المئوي)، اما النتيجة التي توصلت اليها الباحثة في بحثها فقد كانت:( استعمال التعليم المتمايز من قبل اعضاء هيئة التدريس في قسم اللغة العربية /كلية التربية الاساسية/ عند تدريس طلبتهم فروع اللغة العربية ) وفي ضوء نتيجة البحث اوصت الباحثة بعدد من التوصيات منها:)تدريب الطلبة المعلمين في كليات التربية الاساسية على استعمال التعليم المتمايز في اثناء تدريس طلبتهم في المدارس عند مزاولة التدريس الفعلي بعد التخرج). وقد اقترحت الباحثة في بحثها عدداً من المقترحات منها:( اجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية على مراحل دراسية اخرى كالمرحلة الاعدادية مثلاً) .