اثر استراتيجية الكرسي الساخن في التحصيل والميل نحو مادة الكيمياء لطلاب الصف الخامس العلمي

يهدف البحث للتعرف على: اثر استراتيجية الكرسي الساخن في التحصيل والميل نحو مادة الكيمياء لطلاب الصف الخامس العلمي. ولغرض التحقق من صحة هدف البحث ثم صياغة الفرضيتين الصفريتين الآتيتين: لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى(0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون وفق استراتيجية الكرسي الساخن ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي في مادة الكيمياء. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى(0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون وفق استراتيجية الكرسي الساخن ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون على وفق الطريقة الاعتيادية في مقياس الميل نحو مادة الكيمياء . تم اختبار عينة البحث قصدياُ من اعدادية الرافدين للبنين التابعة لمديرية تربية بغداد الرصافة /3 اذا كان عدد طلاب الصف الخامس العلمي- التطبيقي (53)طالب موزعين على شعبتين وبالتعيين العشوائي تم اختيار شعبة (ب) بواقع (29) طالب للمجموعة التجريبية و(24)طالب للمجموعة الضابطة.تم مكافاة المجموعتين في بعض المتغيرات التي قد تكون ذات تاثير في المتغير المستقل منها ( الذكاء ، العمر الزمني ، التحصيل السابق في مادة الكيمياء للكورس الاول ، مقياس الميل نحو مادة الكيمياء ). وقد اختار الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي لمجموعتين تضبط احداهما الاخرى كما حددت المادة اثناء مدة التجربة اذا شملت الفصول الاربعة الاخيرة من كتاب الكيمياء للصف الخامس العلمي - التطبيقي ، ط6 , 2016م وتم صياغة الاهداف السلوكية وبلغ عددها (218) هدفاً سلوكياً كما وتم اعداد الخطط التدريسية للمجموعتين . اما فيما يخص ادوات البحث فقد اعد الباحث اختبارا تحصيلياً مكون من (50) فقرة 46 فقرة من نوع الاسئلة الموضوعية من نوع الاختبار من متعدد باربعة بدائل ( 4فقرات) من نوع الاسئلة المقالية وفق الخارطة الاختباريه اما الاداة الثانية مقياس الميل نحو مادة الكيمياء فتم بناء المقياس المتكون من ( 40 فقرة ) وقد تم التاكد من صدقه وثباته وبعد معالجة البيانات احصائياً باستخدام عدد من الوسائل الاحصائية اظهرت نتائج البحث تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذي درسوا وفق استراتيجية الكرسي الساخن على المجموعة الضابطة التي تدرس وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي ومقياس الميل نحو مادة العلوم وفي ضوء ذلك وضع الباحث جملة من التوصيات كما اقترح اجراء دراسات لاحقة استكمالاً للبحث.