اثر التدريس التبادلي في اكتساب المفاهيم التاريخية وتنمية الاستطلاع العلمي عند طالبات الصف الثاني المتوسط

يهدف البحث الحالي الى معرفة فاعلية التدريس التبادلي في اكتساب المفاهيم التاريخية وتنمية الاستطلاع العلميلدى طالبات الصف الثاني المتوسط، اتبع الباحث المنهج التجريبي والتصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي، كافا الباحث المجموعتين بمجموعة من المتغيرات منها درجة الذكاء، العمر الزمني للطالبات محسوبا بالاشهر، والمستوى التعليمي لاباء وامهات الطالبات ، ودرجة الاستطلاع العلمي في الاختبار القبلي، وقد اثبتت نتائج البحث وجود فروق ذوات دلالة احصائية لصالح المجموعة التجريبية، وقد اوصى الباحث عدة توصيات منها: ضرورة استعمال استراتيجية التدريس التبادلي في تدريس مادة التاريخ للمرحلة الاعدادية، وتهيئة الجو الدر اسي الملائم داخل الصفوف والقاعات للطالبات في المدارس والاعتناء باعداد دليل للمدرسين يضم مجموعة من الطرائق والاستراتيجيات الحديثة ومنها التدريس التبادلي . وقد اقترح الباحث عددا من المقترحات منها: اجراء دراسة موازنة لمعرفة اثر التدريس التبادلي في مواد دراسية اخرى وموازنة نتائجها مع نتائج الدراسة الحالية، واجراء دراسات لمعرفة اثر استراتيجية التدريس التبادلي في متغيرات اخرى كالتفكير العلمي والاستدلالي والناقد، وفي مواد اخرى غير مادة التاريخ.