تقويم برنامج التربية العملية في جامعة الزرقاء الخاصة ومقترحات تطويره

هدفت الدراسة الى تقويم برنامج التربية العملية في جامعة الزرقاء الخاصة، ممثلا بالمشرف التربوي، والمعلم المتعاون، ومدير المدرسة، والمدرسة المتعاونة، واجراءات برنامج التربية العملية، من وجهة نظر الطلبة المعلمين. كما هدفت الى تقصي اثر متغيرات جنس الطالب، ومنطقة التدريب، والمعدل التراكمي للطالب، وتقويمه لمجالات برنامج التربية العملية. وتالفت عينة الدراسة من ( ٩٦ ) طالبا وطالبة تم اختيارهم بالطريقة القصدية. وكانت اداة الدراسة المستخدمة استبانة تكونت من ( ٥٩ ) فقرة تم التحقق من صدقها وثباتها. واظهرت النتائج ان تقويم الطلبة لمجالات برنامج التربية العملية كان على النحو التالي: احتلّ مجال تقويم مشرف التربية العملية المرتبة الاولى، فالمعلم المتعاون، ثم اجراءات برنامج التربية العملية، فالمدرسة المتعاونة، واخيرًا مدير المدرسة المتعاونة. كما اظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة في تقويم الطلبة/ المعلمين لبرنامج التربية العملية، تعزى الى جنس الطالب/ المعلم والمعدل التراكمي ككل. اما (α ≤ احصائية عند مستوى دلالة ( 0.05 بالنسبة لمنطقة التدريب فقد اظهرت الدراسة فروقًا ذات دلالة احصائية في تقويم الطلبة لمجال مدير المدرسة المتعاونة، ولم يكن لها تاثير في باقي المجالات.