اثر التعلم التعاوني في تنمية التفكير الرياضي لدى طلبة الصف السادس الاساسي واتجاهاتهم نحو الرياضيات

هدفت هذه الدراسة الى استقصاء ا ثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية التفكير الرياضي، و الاتجاهات نحو الرياضيات، لدى طلبة الصف السادس الاساس ي. وقد تم اختيار افراد الدراسة بصورة قصدية عينة متيسرة، واختيرت احدى الشعب بصورة عشوائية مجموعة تجريبية واخرى مجموعة ضابطة، وبلغ عدد افراد الدراسة ( 56 ) طالبة. وبعد الانتهاء من تدريس وحدة الهندسة في الرياضيات من خلال ( ٢٠ ) موقفًا تعليم يًا، باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني، تم تعريض الطلبة لاختبار في التفكير الرياضي، من نوع اختيار من متعدد، اشتمل على ( ٣٠ ) فقرة، ومقياس للاتجاهات نحو الرياضيا ت. ولاختبار فرضيات الدراسة تم تحليل نتائج الطالبات، وحسبت المتوسطات الحسابية وا لانحرافات المعيارية، كما استخدم تحليل التباين المصاحب لعلامات الطالبات في المجموعتين التجريبية والضابطة. وكشفت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة احصائية بين نتائج الطلبة في مجمو عتي الدراسة، في التفكير الرياضي والاتجاهات نحو الرياضيات، لصالح المجموعة التجريبية. وقد خلصت هذه الدراسة الى ضرورة استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تدريس الرياضيات، والاهتمام بتصميم مناهج الرياضيات، وبما يعزز تنمية القدرة على التفكير الرياضي