اثر تطبيق الادارة الاستراتيجيّة في جودة التّعليم الاكاديميّ في الجامعات الاردنيّة/ دراسة حالة جامعة الزّرقاء

هدفت الدراسة الىمعرفة اهميّة تطبيق مراحل الادارة الاستراتيجيّة، وبيان اثر تطبيقها في تطوير جودة التّعليم الاكاديميّ في الجامعات الاردنيّة؛ لذا قام الباحثان بتصميم استبانة لهذا الغرض، معتمدان على بعض الدّراسات السّابقة ذات الصّلة، فتضمّنت الاستبانة في شكلها النّهائي (40) فقرة توزّعت على ابعاد المتغيّرات المستقلّة، المتمثّلة بمراحل (الادارة الاستراتيجيّة)، والمتغيّر التّابع (جودة التعليم الاكاديميّ)، وتم اختبار صدق الاداة وثباتها؛ اذ بلغت قيمة معامل (كرونباخ الفا) للاداة الكليّة (0.783). واجريت الدّراسة على اعضاء الهيئة التّدريسيّة في جامعة الزّرقاء، والبالغ عددهم (316) عضو هيئة تدريس، ونظرًا لكبر حجم مجتمع الدراسة؛ لجا الباحثان الى اختيار عيّنة طبقيّة عشوائيّة بنسبة (%25) من اجمالي مجتمع الدّراسة، حيث بلغت العيّنة النّهائيّة (71) عضو هيئة تدريس. وتوصّلت الدّراسة الى عدد من النّتائج، اهمّها: انّ تقديرات اعضاء هيئة التّدريس في جامعة الزّرقاء، حول مستوى تطبيق مراحل الادارة الاستراتيجيّة في الجامعة والمتمثلة بـ(التّحليل والرّصد البيئيّ, وصياغة الاستراتيجيّة, وتنفيذ الاستراتيجيّة, والتقييم والرّقابة الاستراتيجيّة)، بدت (ايجابيّة)، وهذا يعني بانّ مستوى تقييم تطبيق مراحل الادارة الاستراتيجيّة (مرتفعًا) من وجهة نظرهم, فضلًا عن وجود اثر لتطبيق مراحل الادارة الاستراتيجيّة المتمثّلة بـ(التّحليل والرّصد البيئيّ, وصياغة الاستراتيجيّة, وتنفيذ الاستراتيجيّة, والتقييم والرّقابة الاستراتيجيّة) في تطوير جودة التّعليم الاكاديميّ بجامعة الزّرقاء.